為提升臨床教師教學能力，推進臨床醫(yī)學教育同質化發(fā)展，8月24日，臨床醫(yī)學教學研討會兒科學專場在第二臨床學院舉辦。校督導組專家宋曉亮、張翠英、郭春花，教務部副部長苗知春、李建忠，第二臨床學院黨委副書記、院長紀愛芳，第二臨床學院副書記王向東出席會議，各臨床學院負責人、教研室主任及教師代表參會。會議以線上線下結合的形式開展，由王向東主持。

研討會上，第二臨床學院兒科學教研室主任石云以“新生兒呼吸窘迫綜合征”為題進行理論課示范，在教學過程中，她靈活采用雙語教學、提問互動、繪圖解析、視頻圖像等多元化教學方法展示，得到了現(xiàn)場教師的一致好評。

隨后，第一、三、四臨床學院的秦娜、申翠平、秦海燕三位教師，分別就泌尿系統(tǒng)疾病、小兒液體療法、新生兒缺氧缺血性疾病進行了系統(tǒng)說課，她們以教學目標、教學分析、教學策略、教學過程為切入點，進行全方位多層次的展示，和現(xiàn)場教師進行經(jīng)驗分享交流。

與會專家從教學設計、課程思政及教學管理等多方面提出建議。他們強調，要重視形成性評價，將執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試與日常教學相融合；建設虛擬教研室與資源共享機制，深化分組教學與在線平臺應用；融入OBE（成果導向教育）理念，以學生為中心，優(yōu)化課程體系，進一步全面提升各臨床學院教育教學同質化水平。

紀愛芳指出，本次會議不僅明確教學目標，還增強各臨床學院間的教學聯(lián)系，更為臨床教學同質化的推進增添新的活力。同時，各臨床學院要統(tǒng)一教學目標與質量標準，在教學過程中加強教師之間的交流，確保學生可以得到更優(yōu)質、更標準的教育資源。她希望多舉辦各臨床學院之間的交流研討，實現(xiàn)我校臨床教學資源共享。

會議最后，宋曉亮充分肯定本次研討會對促進教學交流與同質化建設的成效，并對標國際標準深化學科建設、強調“學生中心”理念與課程的“兩性一度”、規(guī)范過程性評價機制，同時系統(tǒng)融入課程思政與臨床思維培養(yǎng)，全面提升人才培養(yǎng)質量與“金課”建設水平。

第二臨床學院將以此為契機，持續(xù)開展研討交流，不斷探索提升臨床教師教學能力的有效路徑，為穩(wěn)步推進臨床醫(yī)學教育同質化、培養(yǎng)高素質應用型醫(yī)學人才貢獻力量。

（第二臨床學院供稿）