我校推出黨史學(xué)習(xí)教育情景教學(xué)體驗(yàn)劇

《共產(chǎn)主義戰(zhàn)士--何穆》

為深度挖掘黨史人物事跡，打造“沉浸式”學(xué)習(xí)體驗(yàn)課堂，讓黨史學(xué)習(xí)教育“活”起來，我校以《中共黨史人物傳》（第51卷）田蓓撰寫的何穆事跡為依據(jù)，歷時半年打造的黨史學(xué)習(xí)教育情景教學(xué)體驗(yàn)劇《共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——何穆》，于6月21日晚在科學(xué)會堂首演。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，附屬醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員，學(xué)校黨員干部、師生代表觀看了演出。

全劇共分為三幕，以共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、高級知識分子的楷模——長治醫(yī)學(xué)院暨長醫(yī)附屬和平醫(yī)院首任院長何穆同志追求真理、安于清貧，醫(yī)德高尚、甘于奉獻(xiàn)，“厚德精業(yè)，濟(jì)世報國”的感人事跡，再現(xiàn)了他在中華民族水深火熱大背景下跌宕起伏的綺麗人生。整場演出以情景教學(xué)體驗(yàn)課對黨員干部、青年學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育為索求，采用多維組合的形式，使整個劇場呈現(xiàn)全方位、大概念的整體化表現(xiàn)形式，強(qiáng)化劇場的轟動效應(yīng)和臺上臺下的互動功能，從而使大家感到“我既是觀眾更是劇中的一員”。

伴隨著鐘聲縈繞，在何穆同志“愿以吾輩青春熱血，拯救國家于淪陷危亡”的旁白聲中，情景教學(xué)體驗(yàn)劇拉開了帷幕，開啟了青年何穆”尋找光明“之路。

第一幕《奔赴延安》，再現(xiàn)了留法歸來的醫(yī)學(xué)博士何穆同志在抗日民主大背景下前往革命圣地延安，尋找光明、加入中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊——在“一座山，兩個人，三千元”的艱苦條件下，“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”，建設(shè)中央直屬醫(yī)院；在物資嚴(yán)重匱乏的情況下，開展自救、改造紡車，“沒有紗布自己紡，沒有繃帶自己織”艱難歲月和執(zhí)著追求。

第二幕《轉(zhuǎn)戰(zhàn)太行》，講述了何穆同志一行6人東渡黃河、沖破封鎖奔赴太行山區(qū)，在條件艱苦、環(huán)境惡劣的情況下，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，不辱使命創(chuàng)建晉冀魯豫軍區(qū)白求恩和平醫(yī)院總院暨附屬護(hù)士學(xué)校：醫(yī)院藥品奇缺、器械殘損，親自設(shè)計制造；糧食短缺，啃窩頭吃野菜，確保傷員伙食；面對傷員，全心全意、精益求精，展示了身先士卒、身體力行、為人表率的共產(chǎn)黨員形象。

第三幕《服務(wù)上黨》，鑒于太行老區(qū)人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中付出的巨大犧牲和貢獻(xiàn)，劉鄧大軍揮師南下時決定將醫(yī)院和學(xué)校留在地方。落戶長治后更名為“太行白求恩國際和平醫(yī)院及附屬護(hù)士學(xué)校”。本幕以寫實(shí)手法記錄了當(dāng)年何穆同志毅然扎根太行、造福人民，以高尚的醫(yī)德、高超的醫(yī)術(shù)，為老區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)作出了積極貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的醫(yī)者仁心、仁者大愛、精業(yè)濟(jì)世的高尚情操。

情景教學(xué)體驗(yàn)劇由我?？妥淌诿性评蠋熅巹。宋乃囆g(shù)傳媒系黨總支副書記司志強(qiáng)老師導(dǎo)演，學(xué)校120余名師生參演。該劇生動刻畫了何穆這位從歷史時空中走來的共產(chǎn)黨人的寬廣胸懷和獻(xiàn)身民族解放事業(yè)的理想追求和堅定信念。旨在通過此劇教育引導(dǎo)我校黨員干部、青年學(xué)生向“共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——何穆同志”學(xué)習(xí)，自覺做到視黨和人民的利益高于一切，將個人理想和自身發(fā)展同祖國、人民的需求和社會的發(fā)展進(jìn)步相結(jié)合，不辱時代使命，勇立時代潮頭。

（宣傳部供稿）