在第四屆教代會暨第三屆工代會
第三次會議閉幕式上的講話
黨委書記 李華榮
（2020年5月12日）
各位代表、同志們：
團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、緊湊的“雙代會”就要閉幕了。
2019年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與廣大干部職工共同經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，保持了“咬定青山不放松”的韌勁，彰顯了“任爾東西南北風(fēng)”的勇氣，取得了“不破樓蘭誓不還”的成績。
2020年初，突如其來的疫情打亂了我們既定的工作節(jié)奏。可以說，1978年以來，全體中國人習(xí)以為常的高速度突然慢了下來，國家與社會治理、醫(yī)療衛(wèi)生與教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與家庭生活，都發(fā)生了巨大的變化。
現(xiàn)在，秩序正在恢復(fù)，國家正在加速。每一粒熬過冬天的種子，都有一個關(guān)于春天的夢想。同志們，事在人為！信念是激勵我們奮力前行的巨大精神力量，像水滴擊穿巖石，像火焰照亮星空。
關(guān)于今年的改革與發(fā)展，談三個問題。
我概括三句話：一是“三期疊加”，二是“三個機(jī)遇”，三是“三大關(guān)鍵”。
1、何謂“三期疊加”？
第一、條件建設(shè)的關(guān)鍵期。第二、內(nèi)涵發(fā)展的起步期。第三、功能轉(zhuǎn)型的攻關(guān)期。
長醫(yī)耽誤了許多年，錯失了許多機(jī)會，要追趕，要跨越，時不我待。但是，我們是唯物主義者，也都是條件論者。辦學(xué)條件不做根本改善，目標(biāo)就是空談。今年到了條件建設(shè)的關(guān)鍵時刻。所為關(guān)鍵，就是困難大，不能松勁。
這幾年，我們一直講九個字：“補(bǔ)短板、強(qiáng)特色、塑精神”，這是內(nèi)涵發(fā)展的另一個版本?？陀^講，成績斐然，但是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍處在內(nèi)涵發(fā)展的起步階段，還缺少牽引力，還缺少加速度。
長醫(yī)升本34年。大學(xué)應(yīng)該是什么樣子？地方院校應(yīng)該如何辦？許多同志并沒有搞清楚。我以為，地方高校要毫不遲疑地轉(zhuǎn)身，堅(jiān)決徹底地轉(zhuǎn)型，突出社會服務(wù)功能，直面區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。不這樣，沒出路。
2、何謂“三個機(jī)遇”？
第一，高質(zhì)量發(fā)展對人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)提出了新的要求。第二，高等教育發(fā)展不平衡不充分，提供了新的發(fā)展機(jī)遇。第三，新冠肺炎疫情的突發(fā)倒逼高等醫(yī)學(xué)教育深化改革。
再過7個月，太焦高鐵將全線通車，長治將進(jìn)入高鐵時代?；ヂ?lián)網(wǎng)時代沒有邊緣，只有節(jié)點(diǎn)；高鐵時代，沒有中心，只有站點(diǎn)。長治的區(qū)位比較優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。我們要強(qiáng)化開放意識，“但求所在、不求所有”，“但求所用、不求所有”，借助新的信息技術(shù)和現(xiàn)代綜合交通體系實(shí)現(xiàn)沿“線”開放。
3、何謂“三大關(guān)鍵”？
長醫(yī)發(fā)展到現(xiàn)在，艱苦奮斗，歷盡劫波，2020年是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否翻身，有三大關(guān)鍵：一是“碩單”沖刺，考驗(yàn)的是學(xué)科、專業(yè)、科研、隊(duì)伍；二是新校區(qū)建設(shè)，謀求的是基礎(chǔ)、平臺、未來、空間；三是服務(wù)大健康產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)變的是觀念、定位、功能、模式。
怎么為長治和全省健康產(chǎn)業(yè)服務(wù)？有三個抓手：（1）健康科技創(chuàng)新園；（2）和平醫(yī)療集團(tuán)；（3）健康產(chǎn)業(yè)研究（智庫）。我堅(jiān)信：長醫(yī)將因?yàn)榉?wù)大健康產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)，贏得尊重。
2020年國際形勢波詭云譎，國內(nèi)形勢充滿不確定性。應(yīng)對不確定性，必須增加確定性：一要保持政策延續(xù)性；二要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)，保安全、保民生，穩(wěn)發(fā)展、防風(fēng)險，中長期要穩(wěn)，當(dāng)前要活；三要始終保持頭腦清醒，保持戰(zhàn)略定力。
全年工作的主要脈絡(luò)，鄭校長的報告講得很清楚，我提煉一下：12345。
1：一個中心
這個中心就是人才培養(yǎng)。立德樹人，以德為先，精神塑造。
人才培養(yǎng)最怕的是缺乏時代感。決不能“目無社會”。要堅(jiān)持社會需求導(dǎo)向，提高專業(yè)基礎(chǔ)能力，提高專業(yè)鏈的現(xiàn)代化水平和社會發(fā)展支撐能力。
2：兩個看
兩個看，一個是“回頭看”，一個是“向前看”。
怎么看？歷史地看，比較地看，辯證地看。
先說回頭看。回頭看，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，遵循規(guī)律?？芍v的很多，我認(rèn)為三條最重要：
一是“九個堅(jiān)持”：堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)、堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持扎根中國大地辦教育、堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育、堅(jiān)持深化教育教學(xué)改革、堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命、堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。
二是“四個服務(wù)”。這是立德樹人的根本要求。
三是走對路、用對人、做對事。堅(jiān)持事業(yè)為上，堅(jiān)決以事?lián)袢耍?/span>
再說向前看。向前看，就是要謀劃長醫(yī)的未來。長醫(yī)的未來是四個“新”：新時代、新醫(yī)科、新天地（新校區(qū)+新產(chǎn)業(yè)）、新長醫(yī)。
今年要著手編制學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。這個規(guī)劃要管長遠(yuǎn)，要界定我們的使命，要調(diào)校我們的定位，要實(shí)事求是地設(shè)定發(fā)展指標(biāo)，要瞻延望岳、仰望星空、增強(qiáng)信心。
3：三大攻堅(jiān)戰(zhàn)
一是“碩單”沖刺。必須拿下！
二是新校區(qū)建設(shè)。單體建筑必須啟動！
三是社會服務(wù)（服務(wù)大健康產(chǎn)業(yè)）。必須出實(shí)招、出硬招，放下身段、整合資源，解放思想、創(chuàng)新模式，讓人眼前一亮！
4：四大保障
一是黨的建設(shè)。要毫不動搖地堅(jiān)持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，要心平氣和地汲取教訓(xùn)，要毫不手軟地肅清流毒，要滿懷斗志地重鼓士氣。
二是深化改革。不改革，只有死路一條。黨委要抓改革，全校都要抓改革，對內(nèi)要研究解決好干部教師學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，對外要研究解決社會政府企業(yè)關(guān)注的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)問題，未雨綢繆，立柱架梁。改革主要有三個領(lǐng)域：
（1）新醫(yī)科。主要解決對標(biāo)對表（對上）的問題。核心是醫(yī)學(xué)教育綜合改革。教育部頒布了本科教育22條，我們怎么落實(shí)？要突出“崗位適應(yīng)能力”，突出“五育”并舉，突出課程思政，培養(yǎng)黨和人民信賴的好醫(yī)生。開學(xué)云課堂，我講過幾個觀點(diǎn)，請同志們借鑒。
（2）二級管理。主要解決內(nèi)部問題?？冃Ц母镆埠?，崗位設(shè)置也好，資源調(diào)配整合也好，都基于二級管理。核心是六個字：放權(quán)、給錢、擴(kuò)能。這方面差距很大，主要是基層積極性不高。
（3）“大部制”。主要是從內(nèi)部下手解決對外問題。有一個初步的考慮。在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立三個事業(yè)部、五個運(yùn)行部。目的是強(qiáng)化社會服務(wù)功能，根據(jù)功能改造結(jié)構(gòu)，打破部門、系部、醫(yī)教研之間的壁壘，統(tǒng)籌謀劃、協(xié)調(diào)運(yùn)行，整合功能、服務(wù)社會。
三個事業(yè)部分別是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)事業(yè)部、臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)部、健康產(chǎn)業(yè)事業(yè)部。三個事業(yè)部，主要由教學(xué)系部和專業(yè)整合而成，個別職能部門也編入其中。事業(yè)部是學(xué)校服務(wù)社會的“戰(zhàn)斗單元”，其中健康產(chǎn)業(yè)事業(yè)部是服務(wù)社會的橋頭堡。
五個運(yùn)行部是學(xué)校的“保障單元”，主要任務(wù)是為戰(zhàn)斗單元服務(wù)，分別是：政治工作部、教學(xué)工作部、科技工作部、學(xué)生工作部、運(yùn)行保障部。
三是制度集成。把我們積累的制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能，實(shí)現(xiàn)治理體系與治理能力現(xiàn)代化。做到：凡事有章可循，建立健全制度體系；凡事有人負(fù)責(zé)，建立健全組織體系；凡事有序推進(jìn)，建立健全運(yùn)行體系。
四是自我革命。領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員、各級黨組織要有良好的精神狀態(tài)，具備再造新長醫(yī)的決心和勇氣、能力和水平。主題教育要制度化常態(tài)化，每個人都要自覺地查思想看正不正，查作風(fēng)看實(shí)不實(shí)，查廉潔看凈不凈，查能力看強(qiáng)不強(qiáng)，查改革看敢不敢，查結(jié)果看優(yōu)不優(yōu)。
5：五項(xiàng)具體工作
一是風(fēng)險防控。要堅(jiān)持底線思維。開學(xué)在即，疫情防控要有持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，堅(jiān)決防止麻痹、厭戰(zhàn)、懈怠心理。做好審計工作。高度關(guān)注輿情。嚴(yán)厲打擊誣告。公權(quán)力要主動接受群眾監(jiān)督，但我們反對別有用心的誣告。在“申碩”這件事情上，如果有人顛倒黑白、惡意中傷，我們決不放過！
二是信息化平臺應(yīng)用。信息化，重在應(yīng)用。不上線，就是落后；不在線，就是不在狀態(tài)。堅(jiān)決打破信息孤島，任何部門不允許霸占數(shù)據(jù)。
三是管理能力提升。管理流程要優(yōu)化，做到“于法有據(jù)，于事簡便”。干部培訓(xùn)要實(shí)戰(zhàn)化，要解決“不會干”的問題。
四是“過緊日子”。大幅度減少一般性支出。增強(qiáng)預(yù)算的剛性：誰辦事誰花錢，誰花錢誰預(yù)算，有預(yù)算必須花，無預(yù)算不許花。
五是改善民生。學(xué)校正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，各項(xiàng)開銷都很大，但是，要千方百計增加教職工收入，多做暖人心的小事兒。
1、堅(jiān)持新發(fā)展理念
理念是行動的先導(dǎo)。新時代抓發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，推動高質(zhì)量發(fā)展。
新發(fā)展理念是一個整體，要系統(tǒng)把握，克服單打一思想，防止只顧一點(diǎn)不計其余，在各種目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)動態(tài)平衡。要把注意力集中到解決各種不平衡、不充分的問題上來，決不能回到“一白遮百丑”的老路上去，決不能回到以破壞規(guī)矩為代價搞所謂高效率的做法上去，更不能回到只會擴(kuò)規(guī)模、蓋房子等粗放發(fā)展模式上去。
2、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向
（1）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，就是以解決問題為指引，集中全部力量和有效資源攻堅(jiān)克難，全力化解工作中的突出矛盾和問題。“補(bǔ)短板”就是堅(jiān)持問題導(dǎo)向。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，要準(zhǔn)確分析問題，真正理解問題。要清醒認(rèn)識到我校正處在向現(xiàn)代大學(xué)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，結(jié)構(gòu)性、機(jī)制性、素質(zhì)性問題相互交織，發(fā)展壓力空前加大。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，關(guān)鍵是要解決問題。2014年以來，校黨委推出一系列重大舉措，解決了許多難題，辦成了許多大事。當(dāng)前和今后一個時期，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入矛盾不斷積累、集中顯露的時期，凡事要有預(yù)案。
（2）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，就是以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為方向，持之以恒、一步一步地朝著既定目標(biāo)奮斗前行。
堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，必須增強(qiáng)目標(biāo)意識。各部門各單位都要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念和全校一盤棋思想，自覺把局部的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)主動對接，努力增強(qiáng)目標(biāo)的匹配度和契合度。兩所附屬醫(yī)院在這一點(diǎn)上要提高政治站位。
堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，必須科學(xué)制定實(shí)施舉措，確保實(shí)現(xiàn)量的合理增長和質(zhì)的穩(wěn)步提升。要求干部職工自覺以目標(biāo)為指引，理順工作思路，瞄準(zhǔn)目標(biāo)抓落實(shí)，增強(qiáng)工作的前瞻性和方向性，腳踏實(shí)地、持之以恒。
（3）堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，就是以工作成效為標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)實(shí)在在業(yè)績接受檢驗(yàn)、評判工作。
堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，就是要看學(xué)校改革發(fā)展的最終成果是不是得到政府、社會和師生的認(rèn)可，就是要看我們的各項(xiàng)政策舉措是不是有利于為黨和國家培養(yǎng)人才，就是要看我們所做的決策能否經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。
堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，要以發(fā)展實(shí)績和成效為準(zhǔn)繩。不只是重視量的增長，更注重質(zhì)的提升；不只是重視人才培養(yǎng)，更注重人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、臨床治療與社會服務(wù)的協(xié)調(diào)平衡。
堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，要求干部職工履職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)，辦實(shí)事、求實(shí)效。千言萬語，不如兩橫一豎，“干”！堅(jiān)決反對各種形式主義和官僚主義。
問題、目標(biāo)、結(jié)果是事物發(fā)展的“一體三面”，問題是出發(fā)點(diǎn)，目標(biāo)是牽引點(diǎn)，結(jié)果是落腳點(diǎn)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向這“三個導(dǎo)向”，是推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的思維導(dǎo)圖和方法路徑，也是做好全部工作的基本遵循。
同志們，我們的階段性奮斗目標(biāo)已進(jìn)入倒計時，我們正向著更高的奮斗目標(biāo)蓄勢待發(fā)。我們的目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)！
讓我們同心同德，攻堅(jiān)克難，攜手創(chuàng)造長醫(yī)更加美好的明天！
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