【網(wǎng)課戰(zhàn)“疫”】我校線上教學(xué)典型案例展示（一）

為進(jìn)一步推進(jìn)“停課不停教、停教不停學(xué)”，展示我校教師和二級(jí)學(xué)院疫情防控期間線上教學(xué)工作亮點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展課程教學(xué)改革，提升教師在線授課技能；促進(jìn)學(xué)生逐步適應(yīng)和掌握在線學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期線上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后教學(xué)進(jìn)度的有效銜接，近期教務(wù)處開(kāi)展了線上典型教學(xué)案例評(píng)選工作。我們將分期推出線上教學(xué)典型案例，供老師們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。

【外語(yǔ)教學(xué)部】“云”端顯身手　“線”上迎大考

為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保線上教學(xué)有序進(jìn)行，外語(yǔ)教學(xué)部全體老師群策群力、集思廣益，克服系列困難，提出了很多切實(shí)可行的線上教學(xué)理念和方式，探索出很多典型教學(xué)案例可供大家參考。

　　　　　　　　　　　　案例一

1.教學(xué)特色新穎鮮明并積極將疫情認(rèn)知和課程思政融入線上教學(xué)。

●動(dòng)畫(huà)型+手繪型微課：內(nèi)容可視化、動(dòng)態(tài)化和趣味化表達(dá)

●短：5分鐘左右

●?。褐黝}聚焦

導(dǎo)入部分，對(duì)主題進(jìn)行縱向深化，或橫向擴(kuò)充，積極將疫情知識(shí)融入課堂

如在Unit 3 Journey through the odyssey years中，通過(guò)Odysseus的歷險(xiǎn)故事，幫助學(xué)生縱向深入了解odyssey years 的含義，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)自己在“Odyssey Years”即“奧德賽歲月”時(shí)期所面臨的壓力焦慮，啟發(fā)學(xué)生探尋自我，尋找與自己的相處之道。在疫情特殊時(shí)期如何正視自己的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)深入挖掘讓學(xué)生真正體會(huì)到醫(yī)學(xué)事業(yè)的神圣與偉大。
又如在Unit 5 The money game中，對(duì)消費(fèi)觀念進(jìn)行了橫向拓展，介紹了“50-30-20”的理財(cái)觀，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華民族“黜奢崇儉、勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)美德，走出享樂(lè)主義和拜金主義誤區(qū), 樹(shù)立綠色、健康、積極的金錢(qián)觀、消費(fèi)觀和理財(cái)觀。避免學(xué)生做出錯(cuò)誤選擇，從而陷入“校園貸”等債務(wù)危機(jī)。

●精：畫(huà)面清晰、音畫(huà)同步、視聽(tīng)一致

●用camtasia軟件對(duì)視頻添加字幕

由于是外語(yǔ)教學(xué)，為了方便學(xué)生準(zhǔn)確理解視頻內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，所以每個(gè)微課視頻都配有字幕。如Unit 6 Less is more 課堂導(dǎo)入內(nèi)容呈現(xiàn)形式為動(dòng)畫(huà)型，除選擇了較為輕快的背景音樂(lè)外，還添加了字幕，幫助學(xué)生更好地理解課文主題。

2.多種教學(xué)方式：錄播+直播+答疑，保證學(xué)習(xí)效果。

●課前：學(xué)習(xí)任務(wù)明確、具體，微信群發(fā)布單元學(xué)習(xí)任務(wù)單

●課中：監(jiān)督學(xué)習(xí)、避免懈怠

利用U校園系統(tǒng)數(shù)據(jù)，監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

課中：收集問(wèn)題，答疑解惑

課中：補(bǔ)充資料，拓展理解

　　●課后：作業(yè)反饋

根據(jù)U校園端作業(yè)完成結(jié)果，通過(guò)微信群或者企業(yè)微信直播方式，有針對(duì)性地反饋問(wèn)題。

●中期總結(jié)：聽(tīng)取建議，找出改進(jìn)措施。

　　　　　　　　　　　案例二

在新冠肺炎疫情防控的特殊時(shí)刻，外語(yǔ)教學(xué)部全體教師不忘“立德樹(shù)人”的使命，不斷改進(jìn)自己教學(xué)方法的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。

1.課程建設(shè)堅(jiān)持在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，努力啟發(fā)學(xué)生的高階思維能力，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在建課中，大學(xué)英語(yǔ)（四）的每一單元都根據(jù)單元主題，設(shè)置思辨能力培養(yǎng)板塊(Critical Thinking Development)，旨在通過(guò)對(duì)課文主題的進(jìn)一步探索，引導(dǎo)學(xué)生如何在信息洪流中避免被誤導(dǎo)，以一種滲透式的方式，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生以批判的、合理的、反思的方式進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)和提升大學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)其思辨能力和中西文化對(duì)比能力，使大學(xué)英語(yǔ)課程成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行滲透式教育的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。

2.課程建設(shè)注重育人為本，課程中處處體現(xiàn)思政元素。

大學(xué)英語(yǔ)人文性質(zhì)的特點(diǎn)決定了課程的目的是將學(xué)生外語(yǔ)技能提高與德育教育，即人文教育、批判性思維培養(yǎng)、跨文化素養(yǎng)培養(yǎng)和中西文化對(duì)比能力培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)融合，關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的提高、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和思想價(jià)值的引領(lǐng)，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)與思想品德教育的水乳交融，達(dá)到德育和智育雙重并舉的目的。大學(xué)英語(yǔ)課程始終堅(jiān)持育人為本，隨時(shí)隨地根據(jù)單元主題融入思政元素，努力在樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀方面發(fā)揮積極作用。

疫情期間，老師們自覺(jué)地在教學(xué)過(guò)程中融入思政教育內(nèi)容。例如：在講The confusing pursuit of beauty這篇課文時(shí)，老師們結(jié)合抗疫期間涌現(xiàn)出的醫(yī)務(wù)人員先進(jìn)典型事跡，尤其是我校附屬醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員積極支援湖北的事跡，緊密結(jié)合單元主題，通過(guò)課堂導(dǎo)入活動(dòng)、句子翻譯、語(yǔ)言點(diǎn)講解、寫(xiě)作訓(xùn)練、材料問(wèn)答等方式，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)；謳歌那些在國(guó)家需要的時(shí)候，義無(wú)反顧、挺身而出、不計(jì)報(bào)酬、無(wú)論生死，沖在防疫抗病最前線的最美逆行者們，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的美（true beauty），樹(shù)立“敬佑生命，救死扶傷，無(wú)私奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)疆”的醫(yī)者仁心和責(zé)任感。

Beauty is the combination of all the qualities of a person or thing that delight the senses and please the mind.  Physical beauty really plays a very important role in the present society. However, there is no everlasting beautiful appearance because of the power of the magician of time. Even though cosmetics do contribute to delaying aging, appearance of youth will disappear ultimately just like flower fades away. However, the real beauty is reflected in one’s soul, not solely in appearance.

在Nature: To worship or to conquer一課中，除了講到環(huán)保的必要性和重要性之外，還拓展到習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的要求，重點(diǎn)讓學(xué)生了解我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和中華民族永續(xù)發(fā)展的基本國(guó)策。

l According to the national policy, conserving resources and promoting ecological progress is a long-term task of vital importance to the people’s well-being and China’s future.

l President Xi says, “Lucid waters and lush mountains are invaluable assets(綠水青山就是金山銀山),” which indicates the close relationship between the sustainable development of the environment and the well-being of the people.

通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)、課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考作為一個(gè)普通公民，在建設(shè)美麗中國(guó)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中承擔(dān)什么樣的責(zé)任與義務(wù)，如何從我做起，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

l What are you, as an ordinary citizen, going to do to make your own contribution to the construction of a beautiful country?

在Why culture counts一課中，建課內(nèi)容包括

1）形象地展示中國(guó)的民族文化。

2）剖析為什么民族文化很重要，增強(qiáng)了學(xué)生的民族文化意識(shí)，堅(jiān)定了他們的文化自信。

3）通過(guò)學(xué)生熟悉的事物，分析“美國(guó)文化價(jià)值觀滲透三種途徑”，使學(xué)生清楚地了解了身邊的文化滲透及危害，加強(qiáng)了他們的反文化滲透意識(shí)。

4）通過(guò)講解文化差異，尤其是中美文化差異，剖析了疫情期間被國(guó)人廣為詬病的少數(shù)留學(xué)生和華裔的一些不良行為的根源，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到了文化滲透的可怕，從而自覺(jué)增強(qiáng)自己的文化保護(hù)意識(shí)。

5）通過(guò)段落翻譯練習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生堅(jiān)定文化自信，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)當(dāng)代中華文化傳播的重要性；講好中國(guó)故事，讓世界了解真實(shí)的中國(guó)。

                                教務(wù)處供稿