為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展要求，扎實(shí)推進(jìn)“新醫(yī)科”建設(shè)，全面提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，我校于7月至8月集中開(kāi)展本科教育教學(xué)質(zhì)量提升“三步走”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。第一階段工作以“精準(zhǔn)把脈、深挖問(wèn)題”為核心，通過(guò)“專(zhuān)家引智+校內(nèi)自查”相結(jié)合的方式，全面梳理教育教學(xué)中的短板弱項(xiàng)，為后續(xù)整改提升筑牢基礎(chǔ)。

7月11日至15日，學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)4位教育專(zhuān)家，通過(guò)資料調(diào)閱、數(shù)據(jù)分析、線(xiàn)上研討等方式，對(duì)人才培養(yǎng)體系、課程建設(shè)、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位系統(tǒng)“會(huì)診”。專(zhuān)家充分肯定了學(xué)校在基層教學(xué)組織建設(shè)、臨床實(shí)踐教學(xué)等方面的特色，同時(shí)精準(zhǔn)指出“課程支撐畢業(yè)要求點(diǎn)不全面”“試卷試題分析質(zhì)量不高”等關(guān)鍵問(wèn)題，并提出“學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，建立靈活的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制”“優(yōu)化課程體系與評(píng)價(jià)機(jī)制”“全面開(kāi)展學(xué)情分析”等建設(shè)性意見(jiàn)。這些建議既有理論高度，又具實(shí)踐操作性，為我校教育教學(xué)改革提供了重要參考。

根據(jù)專(zhuān)家反饋，學(xué)校立即啟動(dòng)全校范圍內(nèi)的“刀刃向內(nèi)”自查行動(dòng)。7月17日，下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)本科教育教學(xué)工作的通知》，各院系（部）圍繞“課程建設(shè)質(zhì)量”“教學(xué)管理規(guī)范”“學(xué)生學(xué)習(xí)成效”等教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開(kāi)全面梳理，通過(guò)組織專(zhuān)題會(huì)議深入學(xué)習(xí)專(zhuān)家反饋意見(jiàn)，結(jié)合本單位工作實(shí)際主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題，深入剖析原因，逐一制定問(wèn)題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單，形成 “一院一表” 整改臺(tái)賬。自查過(guò)程中，全校教師以“刮骨療毒”的勇氣直面問(wèn)題，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與改革決心。

這一階段專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)通過(guò)建立系統(tǒng)化的問(wèn)題整改機(jī)制，為下一階段的“?！?系)—教研室”三級(jí)聯(lián)動(dòng)整改提供了精準(zhǔn)方向。這場(chǎng)暑期“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，既是長(zhǎng)醫(yī)人對(duì)教育初心的堅(jiān)守，更是對(duì)標(biāo)新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)要求的自我革新。下一步，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)問(wèn)題整改與質(zhì)量提升，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才蓄勢(shì)賦能。

（教務(wù)部供稿）